Tóm tắt

Trong nền kinh tế tri thức, hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ, và thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Đặc biệt ở bậc đại học, NCKH giữ vị trí quan trọng, như Nghị quyết Hội nghị Trung ương 2 khóa VIII đã nhấn mạnh, NCKH không chỉ nâng cao trình độ khoa học của giảng viên và sinh viên, mà còn góp phần khẳng định uy tín và vị thế của các cơ sở giáo dục đại học.

Đối với giảng viên (GV) đại học, giảng dạy và NCKH cũng là hai nhiệm vụ trọng tâm, hai nhiệm vụ này bổ trợ lẫn nhau và gắn bó hữu cơ với nhau. Mặc dù, trong những năm gần đây hoạt động NCKH của các GV đại học tại Việt Nam đã được tăng cường và có cải thiện tích cực hơn so trước đây, số lượng các công trình NCKH của GV các trường ĐH công bố trên các tạp chí trong nước và quốc tế trong 5 năm qua đã tăng hơn giai đoạn trước. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy hoạt động NCKH của GV tại các trường ĐH vẫn còn nhiều vấn đề tồn tại cần tháo gỡ để giải phóng tiềm năng NCKH của GV, thúc đẩy các GV tham gia tích cực, tự nguyện hơn trong hoạt NCKH, nhằm nâng cao số lượng cũng như chất lượng các công trình NCKH.

Trong kiểm định chất lượng giáo dục đại học và xếp hạng các trường đại học, các tiêu chí về NCKH ngày càng giữ vai trò quan trọng, góp phần nâng cao vị thế của nhà trường và quốc gia. Việc xếp hạng các trường đại học trên thế giới thường đặt trọng số lớn hơn vào tiêu chí NCKH so với đào tạo. Tuy nhiên, tại Việt Nam, chính sách đầu tư, chỉ đạo, và tổ chức triển khai hoạt động khoa học công nghệ (KHCN) vẫn còn nhiều bất cập, ảnh hưởng đến hiệu quả của các hoạt động NCKH trong trường đại học.

Các hoạt động NCKH tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế đã có những đóng góp tích cực trong việc nâng cao năng lực nghiên cứu, chuyển giao KHCN, điều trị bệnh, và chăm sóc sức khỏe cộng đồng. Dù đạt được nhiều thành tựu, hoạt động NCKH vẫn còn tồn tại một số hạn chế, như sự tham gia chưa đồng đều giữa các giảng viên, khoa, và bộ môn. Một số giảng viên đã đạt thành tích cao trong NCKH, nhưng nhiều người khác chưa tích cực tham gia. Điều này dẫn đến sự chênh lệch trong hoạt động NCKH giữa các đơn vị.

Nhằm đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của giảng viên tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động NCKH, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, thực hiện chức năng của trường đại học, và đáp ứng yêu cầu phát triển của nền kinh tế tri thức hiện nay. Chúng tôi chọn đề tài “Nghiên cứu thực trạng và một số yếu tố liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên ở trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế”