Tóm tắt
Môi trường học tập là một khái niệm đa diện, bao gồm các yếu tố hữu hình (không gian học tập) và vô hình (tâm lý xã hội), tất cả các tương tác, văn hóa tổ chức trong quá trình học tập hình thành trải nghiệm học tập và quan điểm của sinh viên, những yếu tố này đều có liên quan đến kết quả của người học. Môi trường học tập tích cực giúp tăng cường đáng kể động lực học tập và sự tham gia của người học, hỗ trợ quyền tự chủ và học tập lấy sinh viên làm trung tâm dẫn đến tăng sự thỏa mãn nhu cầu tâm lý, động lực và hiệu suất học tập.
Tại Việt Nam, Bộ Y Tế đã bắt đầu cải cách chương trình giảng dạy y khoa thành giáo dục dựa trên năng lực (competency-based medical education - CBME) cho chương trình đào tạo bác sĩ y khoa cùng với sự hỗ trợ từ các đối tác quốc tế. Trong đó, Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế đã áp dụng Chương trình đổi mới tích hợp dựa trên năng lực cho sinh viên ngành Y khoa từ năm học 2018 – 2019. Mặc dù đã có một số nghiên cứu tại một số trường đại học y khoa tại Việt Nam sử dụng bộ câu hỏi tiêu chuẩn quốc tế - DREEM (Dundee Ready Education Environment Measure, tuy nhiên, nghiên cứu sử dụng bộ công cụ DREEM để đánh giá nhận thức của sinh viên y khoa tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế vẫn còn hạn chế. Kết quả từ nghiên cứu sử dụng bộ công cụ này với đối tượng là sinh viên y khoa sẽ chỉ ra những điểm mạnh và hạn chế trong môi trường học tập tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế, từ đó có thể có cái nhìn toàn diện và căn cứ để có những can thiệp nhằm cải thiện trải nghiệm học tập cho sinh viên y, vậy nên chúng tôi thực hiện đề tài “Nhận thức của sinh viên Y Khoa về môi trường học tập tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế” với các mục tiêu sau
- Xác định mức độ nhận thức của sinh viên y khoa về môi trường học tập tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế
- So sánh mức độ nhận thức về môi trường học tập tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế giữa các nhóm sinh viên y khoa (dưa trên đặc điểm)
Đối tượng nghiên cứu:
420 Sinh viên ngành Y Khoa hệ chính quy năm học 2025-2026 tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế, tương đương 70 sinh viên/lớp theo ơhuowng pháp chọn mẫu ngẫu nhiên
Phương pháp nghiên cứu:
Nghiên cứu định lượng sử dụng thiết kế mô tả cắt ngang
Phân tích số liệu:
- Số liệu được mã hóa và làm sạch trước khi nhập bằng phần mềm Epidata 3.1.
- Xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 20.0.
- Sử dụng thống kê mô tả các biến định lượng (số lượng và tỷ lệ).
- Sử dụng mô hình hồi quy tuyến tính bội/đa biến để xác định các yếu tố liên quan đến kết quả học tập của sinh viên.
- Kết quả được trình bày dưới dạng bảng và biểu đồ
