Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số y tế, sinh viên khối ngành sức khỏe ngày càng tiếp cận và sử dụng nhiều nguồn thông tin y khoa trực tuyến như cơ sở dữ liệu khoa học, mạng xã hội và các nền tảng số. Tuy nhiên, chất lượng thông tin y khoa trên môi trường số không đồng đều, cùng với sự lan truyền nhanh chóng của thông tin sai lệch, đặc biệt trên mạng xã hội đã và đang ảnh hưởng đến nhận thức và ra quyết định liên quan đến sức khỏe. Do đó, việc trang bị cho sinh viên y khoa năng lực phản biện thông tin y khoa - bao gồm khả năng phân tích, đánh giá độ tin cậy của bằng chứng khoa học là yêu cầu cấp thiết.

Khái niệm e-health literacy, do Norman và Skinner đề xuất, được sử dụng rộng rãi để đánh giá khả năng tiếp cận và sử dụng thông tin y tế số. Các nghiên cứu cho thấy sinh viên y khoa có mức độ tự tin cao trong việc tìm kiếm thông tin y tế trực tuyến. Tuy nhiên, khả năng đánh giá độ tin cậy và ý nghĩa khoa học của các nguồn thông tin còn hạn chế. Điều này cho thấy e-health literacy mới phản ánh bước đầu của quá trình tiếp cận thông tin, trong khi năng lực phản biện thông tin y khoa là mức năng lực cao hơn, gắn liền với y học dựa trên bằng chứng.

Tại Việt Nam, nghiên cứu của Nguyen LH và cộng sự (2020) đã cung cấp dữ liệu nền tảng về e-health literacy của sinh viên y khoa tại khu vực miền Trung, song chủ yếu dựa trên tự đánh giá và chưa đánh giá trực tiếp năng lực phản biện thông tin y khoa. Trong khi đó, các nghiên cứu can thiệp giáo dục y khoa đã chứng minh rằng đào tạo kỹ năng phản biện có thể cải thiện đáng kể năng lực đánh giá thông tin y khoa của sinh viên. Hiện nay, tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế, chưa có nghiên cứu hệ thống nào về nội dung này, do đó đề tài là cần thiết nhằm cung cấp cơ sở khoa học cho việc cải tiến chương trình đào tạo.

Mục tiêu chung: Đánh giá năng lực phản biện thông tin y khoa và các yếu tố liên quan ở sinh viên Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế.

Mục tiêu cụ thể:
1) Đánh giá năng lực phản biện thông tin y khoa của sinh viên Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế năm 2026

2) Xác định các yếu tố liên quan đến năng lực phản biện thông tin y khoa của sinh viên Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế

Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên hệ chính quy đang theo học tại Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế, từ năm thứ 2 đến năm thứ 6.

 Tiêu chuẩn lựa chọn:

• Sinh viên đang theo học tại Trường trong thời gian nghiên cứu.
• Đã có ít nhất một năm học tập trong môi trường đào tạo y khoa và có trải nghiệm sử dụng các nguồn thông tin y khoa số.
• Đồng ý tham gia nghiên cứu.

Tiêu chuẩn loại trừ:

• Sinh viên năm thứ nhất.

-     Sinh viên vắng mặt hoặc không đồng ý tham gia vào nghiên cứu.

Nội dung nghiên cứu 

- Đánh giá thực trạng năng lực phản biện thông tin y khoa của sinh viên

- Phân tích các yếu tố liên quan đến năng lực phản biện thông tin y khoa